Hội giảng cấp trường năm học 2013 – 2014 diễn ra từ ngày 12/4/2014 đến ngày 13/4/2014 nhằm tìm ra những giảng viên giỏi, những giờ dạy hay góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Cũng như các năm trước, hội giảng năm nay đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình và tham gia hết mình của các giảng viên, giáo viên đến từ các khoa/ bộ môn trong toàn trường.
Ngay từ những ngày đầu của năm học kế hoạch hội giảng, dự giờ đã được các khoa/ bộ môn xây dựng. Vì vậy, khi có lịch hội giảng của nhà trường các khoa/bộ môn đã tiến hành thao giảng tìm ra giờ dạy xuất sắc nhất để gửi đi dự thi ở cấp trường. Hội thi năm nay có 24 bài giảng của các giáo viên đã đạt thành tích cao tại Hội giảng cấp Khoađược Hội đồng Hội giảng lựa chọn tiếp tục bồi dưỡng để dự thi ở các cấp cao hơn.
Tham gia hội giảng, dự giờ là một việc làm hết sức quan trọng đối với mỗi người Thầy vì nó sẽ giúp họ chủ động, tích cực hơn trong bài giảng và từng bước trưởng thành trong chuyên môn của mình. Thực tế cho thấy, mỗi khi đến kỳ hội giảng hay có lịch dự giờ hầu hết các giáo viên đều chuẩn bị bài kỹ hơn, trao đổi nhiều hơn với đồng nghiệp. Việc lựa chọn phương pháp giảng dạy, kiến thức chuyên môn và cách sử dụng các phương tiện hiện đại trong giờ học để có một buổi dạy đạt kết quả cao nhất cũng được mọi người đưa ra bàn luận rất sôi nổi.
Qua hội giảng, dự giờ người giáo viên sẽ tự đánh giá được khả năng về năng lực chuyên môn, ưu điểm và hạn chế của mình.Với việc tiếp thu ý kiến đóng góp từ các thành viên hội đồng ban giám khảo, đồng nghiệpgiúp cho giáo viên rút được bài học kinh nghiệm về phong cách, phương pháp sư phạm và cách ứng xử các tình huống xảy ra trong quá trình lên lớp để áp dụng vào quá trình giảng dạy một cách tốt nhất.
Là một giảng viên đứng lớp hơn 10 năm và năm nào Tôi cũng có mặt khi hội thi được tổ chức, nhưngmỗi lần như vậy cảm xúc đều rất khác nhau. Điều mà Tôi và mọi người quan tâm khi tới Hội thi không phải là giải thưởng, mà là bản thân học hỏi được những gì từ giờ giảng của các đồng nghiệp. Tại thời điểm này khi tôi đang viết lên những dòng cảm xúc của mình thì Hội thi vẫn đang diễn ra và chưa có một kết quả cuối cùng nào được công bố. Số lượng giáo viên đến nghe giảng rất đông làm không khí của ngày hội trở nên khẩn trương và náo nhiệt hơn. Mặc dù bản thân thành tích chưa có gì là xuất sắc nhưng với những gì đã được trải nghiệm, tôi mạnh dạn xin chia sẻ quan điểm của mình về một người thầy giỏi với những giờ giảng hay:
1 Người Thầy giỏi cần có chuyên môn sâu vững vàng, biết gắn lý luận với thực tiễn
Người Thầy có vị trí và vai trò rất quan trọng trong việc chuyển tải kiến thức lý luận và thực tiễn đến đối tượng người học. Người Thầy để có một giờ giảng hay đòi hỏi phải có trình độ chuyên môn sâu, biết gắn kết các kiến thức từ lý luận đến thực tiễn giúp người học hiểu và nắm chắc những nội dung được đề cập. Người Thầy phải khéo léo dẫn dắt học trò của mình đi tìm tri thức mới từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Người Thầy phải làm chủ bài học, không bao giờ được tham lam, ôm đồm quá nhiều kiến thức, phải biếtđặt mình vào vị trí người học đểlựa chọn nội dung kiến thức phù hợp.
Người Thầy phải có sự sáng tạo trong cung cấp kiến thức cho người học, bên cạnh kiến thức tinh tế và chính xác, đòi hỏi phải liên hệ được nhiều mặt giữa kiến thức cũ và mới, kiến thức bộ môn này với bộ môn khác, liên hệ thực tiễn gắn với từng chuyên ngành đào tạo.Chính vì vậy, người Thầy khi giảng dạy cần đưa vào bài giảng của mình 03 loại kiến thức là: kiến thức cơ bản cần phải biết, kiến thức nên biết và kiến thức có thể biết. Nó sẽ tạo cho người học luôn cảm thấy kiến thức học tập như biển sâu không có bờ bến.
2. Người Thầy phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và phương tiện dạy học
Để đạt được mục tiêu bài học của mình, Người Thầy phải biết vận dụngmột cách linh hoạt, sáng tạo các phương pháp và phương tiện dạy học. Bởi, tự thân từng phương pháp giảng dạy sẽ chẳng có ý nghĩa gì nếu nó không được vận dụng một cách đúng lúc, đúng nơi và đúng mức.
Muốn có một bài giảng hay người Thầy phải đầu tư nhiều thời gian và công sức thiết kế phương pháp, lựa chọn phương tiện dạy học thích hợp cho từng bài học để người học tập trung một cách thích thú, say mê. Trên lớp giáo viên sẽ dạy ít hơn nhưng học sinh phải học nhiều hơn thông qua các hoạt động tương tác dưới sự hướng dẫn, hỗ trợ của giáo viên. Những điều mà học sinh được học nhiều hơn không chỉ là kiến thức mà còn được trang bị cả kỹ năng sống, kỹ năng làm việc theo nhóm, kỹ năng diễn thuyết trước đám đông, kỹ năng xử lý tình huống…đó là những kỹ năng mềm không thể thiếu của con người trong thời đại ngày nay.Nếu tổ chức được một giờ học như thế chắc chắn học sinh sẽ ham học và học được nhiều điều hơn.
3. Người Thầy tâm lý với học trò, giàu lòng vị tha và có khiếu hài hước
Có thể khẳng định rằng: Hiểu tâm lý của từng đối tượng người học là một việc cần thiết của người Thầy trong quá trình dạy học. Người dạy khi không hiểu được tính cách, khí chất, năng khiếu của người học dẫn đến quá trình dạy học khó phát huy được sở trường và tiềm năng vốn có của họ. Nắm vững được tâm lý của từng đối tượng người học sẽ giúp người Thầy biết cách tổ chức lớp học, xây dựng lực lượng nòng cốt,lựa chọn liệu pháp phù hợp để dẫn dắt, hướng các em phát triển theo chiều hướng tích cực.
Qua tiếp xúc và trò chuyện với một số sinh viên, Tôi được các em thổ lộ thích học giờ thầy cô tâm lý, giàu lòng vị tha và có khiếu hài hước.Các em luôn in đậm trong tâm trí ký ức về người Thầy hài ước, hóm hỉnh với những giờ học đầy ắp tiếng cười. Những giờ học như thế tạo cho các em cảm giác gần gũi, dễ chia sẻ tâm tư, nguyện vọng của mình hơn với thầy cô.Vì thế, người Thầy được các học trò của mình luôn nhớ tới với sự tôn trọng, gần gũi chứ không phải sợ sệt, xa cách.
Khép lại cảm nhận của mình, Tôi thấy nghề nào cũng có những vất vả riêng nhưng nghề dạy học thì vất vả hơn rất nhiều. Muốn vượt qua được, những người Thầy không chỉ cần có kiến thức chuyên môn vững vàng mà quan trọng hơn cả là phải có tình thương và tâm huyết với nghề. Thành công lớn nhất của người thầy là được sự tôn vinh và kính trọng của người học và toàn xã hội và để thành công người thầy phải không ngừng phấn đấu trong suốt cả cuộc đời.